Die Schulen sind in der Endphase der Vorbereitung - der 01.11. naht und somit der Beginn des neuen akademischen Jahres im Sultanat, der aufgrund der aktuellen Situation, die das Land immer noch im Griff hat, so festgelegt wurde. Neu ist nicht nur das Schuljahr, sondern auch das Lernformat: Blended learning soll ab sofort landesweit in den staatlichen Schulen umgesetzt werden. Demnach werden die Schüler*innen in 14-tägigem Rhythmus teils präsentisch in den Klassenzimmern, teils online von zu Hause aus lernen. Das Blended learning-Format geht somit nun in eine ‚reale‘ Testphase.

Verschiedene Hebel wurden dazu in Bewegung gesetzt und die Lehrer*innen mit verschiedenen Plattformen vertraut gemacht, um den Schüler*innen die Lerninhalte möglichst lückenlos zu vermitteln. Dabei wird die Plattform Google Classroom eine zentrale Rolle spielen, und die Kreativität und Flexibilität der Lehrkräfte bleibt weiterhin gefragt, um den Unterricht möglichst ansprechend zu gestalten.

Das wirft natürlich auch neue Fragen für das Continuous Assessment auf: Wie kann ich die produktiven Fertigkeiten online am besten trainieren und auch bewerten? Auf welche verschiedenen ‚Tools‘ lässt sich zurückgreifen?

Es ist alles neu und die Gefühle sind gemischt. Wir stehen vor einer neuen Realität, die das ‚Normale‘ und ‚Vertraute‘ abgelöst hat. Diese Neuartigkeit bringt Herausforderungen mit sich, birgt aber auch Chancen, die sich vielleicht erst nach und nach entfalten werden. So blicken wir voller Zuversicht und auch Vorfreude darauf, dass es nun endlich wieder losgeht, auf das neue Schuljahr 2020/21!

Unsere Al-Quds Schule in Alexandria ist offiziell seit November 2019 Teil der PASCH-Familie. Mein Name ist Rania Ragab und ich bin Leiterin der Deutschabteilung an der Schule. Ich freue mich, Ihnen über uns zu berichten.

Seit circa 2013 haben wir danach gestrebt und viel Arbeit geleistet, eine PASCH-Schule zu werden. Die Arbeit hat sich hundertprozentig gelohnt. Trotz der momentanen Corona-Pademie hat sich vieles an unserer Schule geändert und wir konnten viele Fortschritte leisten. Die Schüler und die Lehrer sind von der erstklassigen Betreuung durch PASCH begeistert. Wir haben täglich die Möglichkeit, uns durch Seminare, Fortbildungen und Schulungen zu verbessern. Zur Zeit werden zwei Klassen mit Hilfe von PASCH völlig neu ausgestattet. Die Klassen sollen modernste Technik beinhalten, um den Schüler*innen das Lernen zu erleichtern und bessere Lernziele zu erreichen. Junge und ältere Schüler*innen werden durch PASCH an der Schule gefördert.

Bewundernswert finden wir die Projekte, die PASCH uns anbietet. Der Fokus wird nicht allein auf das Fach Deutsch geworfen, sondern es werden auch Fächer wie Musik und Kunst mit einbezogen. Dies motiviert die Schüler*innen und fördert ihre Kreativität und Talente. Da war zum Beispiel das Tanzprojekt letztes Jahr ein Highlight, das den Schüler*innen bis jetzt in Erinnerung bleibt.

Besonders spannend fanden die jungen Schüler das Projekt "kleine Wissenschaftler", welches während der Quarantäne online stattfand.

Regelmäßig finden Wettbewerbe und Projekte zwischen PASCH-Schulen statt, die für die Schüler*innen besonders spannend und motivierend sind. Hier können sie ihre Talente und ihr Wissen präsentieren. Die Zusammenarbeit bei den Projekten ist eine hervorragende Gelegenheit für die Schüler*innen, sich gegenseitig auszutauschen und kennenzulernen. Somit wird ein großes Netz entwickelt, das eine Einheit bildet und die Zusammenarbeit ermutigt und die Sprachentwicklung fördert.

Bei Fragen und Wünsche werden wir mit offenen Armen aufgenommen. Unsere Projektideen werden aufmerksam besprochen und uns wird geholfen diese umzusetzen. Wir fühlen uns bei PASCH gut aufgehoben und schätzen uns sehr glücklich, Teil dieser großartigen Familie sein zu dürfen.

Rania Ragab - Leiterin der Deutschabteilung - Al-Quds Schule


Eine Organisation wie PASCH zu haben ist ein Geschenk für uns Schüler*innen, die Deutsch lernen. Ich kann nicht beschreiben wie glücklich ich war, als meine Schule eine PASCH-Schule wurde. PASCH bietet uns die besten Wettbewerbe, Projekte und sogar Lernprogramme und immer sind die Gewinnpreise atemberaubend und motivierend. Nach der Teilnahme an einem Wettbewerb oder Projekt merke ich, dass ich etwas Neues dazu gelernt habe. Sicherlich verbessere ich dabei auch meine Sprache, deshalb bin ich davon überzeugt, dass ich Glück habe, in einer PASCH-Schule zu sein und die Möglichkeit habe, an den Programmen teilzunehmen.

Sara Hossam - Schülerin an der Al-Quds Schule - 11. Klasse

PASCH Tunesien hat sich der Herausforderung „Corona“ gestellt und einen Digitalisierungsschub in den vergangenen Wochen in Gang setzen können: Ein monatliches Angebot an digitalen Weiterbildungen, Schulungen und Wettbewerben für PASCH-Lernende und Lehrkräfte wurde konzipiert und somit zur Verfügung gestellt.

Besonders hervorzuheben sind zwei Wettbewerbe für PASCH-Lehrkräfte zum Kennenlernen und Entdecken, nämlich die kostenlosen Internet-Tools „wordle“ und „kahoot“. Aufgabe der Wettbewerbe war das Erstellen von Zusatzmaterial für einen kreativen lernerorientieren DaF-Unterricht. Den Lehrkräften stand bei der Umsetzung eine Schritt-für-Schritt-Anleitung zur Verfügung. Die Wortwolke zum Thema Jahreszeiten stammt von unserem PASCH-Lehrer Zied Cherni aus El Ayoun.
PASCH-Lernende haben mit Unterstützung ihrer Lehrkräfte Artikel für unsere Online-Schülerzeitung „stilo“ verfasst. Dadurch durften die Lesenden Einblicke in die Gefühlswelt und den Alltag der tunesischen Pasch-Schülerinnen während der Corona-Krise und Quarantäne nehmen. So beschreibt Hanen, unsere PASCH-Schülerin aus dem Elitegymnasium in Menzah 8 ihre Gefühle wie folgt: „Morgens nicht mehr zur Schule gehen, sondern nur zu Hause bleiben und ausschlafen: Das ist meine neue Routine in dieser Corona-Krise. Genug vom Stress der Schule und vom perfektem Leben.“ https://blog.pasch-net.de/pasch-global/categories/55-Stil

PASCH Tunesien konnte sich während Corona mit neuen Formaten der Interaktion mit Lehrkräften und Lernenden vertraut machen und wird diesen Weg auch nach Corona als festen Bestandteil der Bildungszusammenarbeit weiter fortführen.

Die ganze Welt steht Kopf – in manchen Teilen der Welt nehmen Dinge langsam wieder ihren gewohnten Lauf, auf der arabischen Halbinsel ist die Lage noch nicht ganz entspannt, aber das hindert unsere Deutschlerner*innen an den fünf omanischen Schulen nicht daran, weiterzulernen: Bei der vom Goethe-Institut Maskat mit ‚eigenem Twist‘ inspirierte #KeepLearningGermanChallenge werden in den kommenden Wochen Schüler und Schülerinnen in kurzen Videos präsentieren, wie sie während der Schulschließung weiterhin Deutsch lernen.
Die Kurzvideos werden auf unserem Instagram-Account zu sehen sein und wir freuen uns schon jetzt auf die kreativen Ergebnisse. Seit März sind die Schulen geschlossen, und landesweit wurde über die mozaBook-Plattform sowie über das Fernsehen unterrichtet – so auch Deutsch, das seit 2012 als Wahlplichtfach an fünf staatlichen Schulen unterrichtet wird. Im Sultanat ist das Schuljahr offiziell am 07. Mai vorzeitig beendet worden. Wir hoffen also ganz fest, dass viele Schüler*innen auch über die lange Pause hinweg am Ball bleiben – und diejenigen, die es sich gerade gemütlich gemacht haben, dadurch neu motiviert werden. Wir dürfen gespannt sein!