Zur Weihnachtszeit fanden an PASCH-Schulen im kurdischen Nordirak mit insgesamt 60 Schülerinnen und Schülern der 7. Klasse Workshops zum Thema Weihnachten statt.Ziel war es, den Kindern die Atmosphäre, die in Deutschland zur Weihnachtszeit herrscht, etwas näher zu bringen, sie es miterleben zu lassen und dabei auch sprachlich zu fördern.
Interaktiv und bunt haben die Teilnehmenden neuen Wortschatz zum Thema Winter und Weihnachten erworben, auf verschiedene Art und Weise geübt und auch angewendet. Durch Spiele, kleine Rätsel und andere Aufgaben, wurden sie mit dem Thema sprachlich und landeskundlich vertraut gemacht.Natürlich gehört zur Weihnachtszeit auch das Dekorieren und Basteln und so schlossen die Workshops mit Malen, Schneiden, Kleben und Beglitzern ab, als die Kinder kleine Weihnachtsbäume zur Dekoration ihrer Klassenräume gestalteten und sich kreativ auspowern konnten.
Die Workshops haben den Schülerinnen und Schülern gezeigt, dass man mit Spiel und Spaß lernen kann und das Deutschlernen nicht langweilig sein muss.
Hallo, mein Name ist Konstantin, ich bin 18 Jahre alt und ich habe in den letzten sechs Monaten einen kulturweit-Freiwilligendienst am Goethe-Institut Marokko absolviert. Das heißt, dass ich mich nach meinem Abitur im Sommer 2019 dafür entschieden habe, ein halbes Jahr im Ausland zu verbringen, um neue Erfahrungen zu sammeln und gleichzeitig die Arbeit des Goethe-Instituts kennenzulernen. Heute ist leider der letzte Tag meines Aufenthalts hier und damit eine guter Zeitpunkt, auf die letzten Monate und die PASCH-Aktivitäten, bei denen ich dabei war, zurückzublicken.
Dann hatten sich alle Stipendiaten 2019 mit anderen Alumni in einem Haus am Meer in Algier getroffen, sie haben sich gemeinsam Gedanken über PASCH-Perspektiven gemacht und entschieden sich, ein Club zu gründen, sie haben schon Ideen für zukünftige Aktivitäten in PASCH-Schulen entwickelt – Mal sehen! 
„Es war einmal ein König, dessen Töchter waren alle schön. Aber die Jüngste war die Allerschönste. Wenn es draußen heiß war, ging sie am liebsten an den kühlen Brunnen, um dort mit ihrer goldenen Kugel zu spielen. (...)“ (Der Froschkönig, Gebrüder Grimm)
Im Rahmen meines Schulwärts-Praktikums in Amman führte ich zusammen mit Luisa, einer Lehrkraft an der Ahliyyah School for Girls, in zwei zehnten Klassen ein Projekt unter dem Thema „Märchen-Comics“ durch. Ziel des Projekts war es, ein in Jordanien bekanntes Märchen als Comic in deutscher Sprache zu gestalten. Durch die Bildsprache des Comics kann der Zugang zu Fremdsprachen erleichtert werden. Die Sprache ist, im Gegensatz zu den klassischen Märchen, häufig einfach gehalten und bezieht sich auf die gezeigten Bilder. Des Weiteren fördern Comics durch ihre künstlerische Ausrichtung den kreativen Ausdruck.
Die Idee, künstlerische und sprachliche Kompetenzen miteinander zu verbinden, war für die Klassen sehr anspruchsvoll. Es bietet sich deshalb an, einen Schwerpunkt auf einen der beiden Themen zu setzen. Nicht nur die Schülerinnen, sondern auch wir Lehrkräfte, konnten durch das Projekt viel dazu lernen. Viele der ausgewählten Märchen wie „Rotkäppchen“ oder „Aladdin und die Wunderlampe“ waren uns bereits bekannt. Daraus lässt sich schließen, dass Märchen nicht nur kulturelle Unterschiede aufdecken können, sondern vor allem auch als verbindendes Mittel eingesetzt werden können.
