Hallo! Ich bin Abir Zaari, Germanistik Studentin an der Universität Mohammed 5 in Rabat. Ich lerne die deutsche Sprache seit 6 Jahren, die ersten drei Jahre im Gymnasium und die anderen Jahre an der Uni, jetzt bin ich im dritten Jahr und schreibe meine Bachelorarbeit.

Deutsch und die deutsche Kultur haben mein Leben sehr positiv verändert, ich kann jetzt gut verstehen, was auf Deutsch erzählt wird und natürlich mich mit den Deutschen –oder den Leuten die auf Deutsch sprechen können - unterhalten, und das macht mir wirklich riesigen Spaß.

Die deutsche Sprache gab mir viele Möglichkeiten, von denen ich nie geträumt hatte. Ich bin zweimal nach Deutschland geflogen. Das erste Mal war 2016 ein Sprachkurs Stipendium von PASCH, ich besuchte Freiburg, Stuttgart, Konstanz und vieles mehr. Ich habe viel über die deutsche Sprache und Kultur gelernt und ich habe wunderbare Leute kennengelernt. Mein zweites Stipendium war 2019 vom DAAD, es war auch ein Sommersprachkurs im Niveau B2/C1 an der Freien Universität Berlin.
Diese beiden wunderbaren und nützlichen Erfahrungen haben mich motiviert, diese schöne Sprache weiterhin zu lernen und mehr über ihr Leben und ihre Kultur zu erfahren.

Dank dieser Sprache konnte ich meine Augen für viele schöne Dinge öffnen und ließ mich unvergessliche Erlebnisse mit erstaunlichen Menschen erleben.

Abir Zaari, PASCH-Alumna in Marokko

Podcasts sind in aller Munde. Aber ein Podcast, was ist das eigentlich? Bei einem Podcast handelt es sich um eine Serie von Mediendateien, hörbar über das Internet. Podcasts erfreuen sich einer zunehmenden Beliebtheit und widmen sich den unterschiedlichsten Themen. Auch in Ägypten nimmt die Zahl der Podcasts stetig zu. Die Podcasterin Rasha Eldib greift in ihren Podcasts normalerweise genderrelevante Themen auf. Mit ihrem neuen Projekt hat sie jedoch einen neuen Weg eingeschlagen: der gemeinsam mit den Robert Bosch Kulturmanagerinnen für das Südliche Oberägypten entworfene Podcast richtet sich an Kinder und ist damit der erste seiner Art in Ägypten. Rasha ElDib bezeichnet den Podcast selbst als “ersten therapeutischen Podcast für Kinder” und beschreibt es als Heilung durch Storytelling.

Der Workshop fand an der City School Sohag statt, die wie immer sofort begeistert die Idee für einen Workshop unterstützte. Mit der City School Sohag konnten bereits mehrfach Projekte auch im Rahmen des Robert Bosch Kulturmanager Programms durchgeführt werden, die immer sehr zufriedenstellend verliefen.

An 2 Tagen wurden die Kinder der City School Sohag aufgefordert, Geschichten zu erzählen und mit ihren Klassenkameraden zu teilen. In den Geschichten sollte es vor allem darum gehen, die Welt aus einer anderen Perspektive zu betrachten. So wurden die Kinder aufgefordert sich vorzustellen, wie sie z.B. anstelle ihrer Eltern oder Lehrer in einer bestimmten Situation handeln würden. Das Einnehmen einer anderen Perspektive soll zu mehr Verständnis, aber auch Nachsicht bei den Kindern führen. Aber auch bei Erwachsenen, die vielleicht zu selten probieren, sich in ihr Kind hineinzuversetzen und nicht nachvollziehen können, was manche ihre unbedachten Handlungen vielleicht in einem Kind auslösen können, sollen durch die gesammelten Geschichten zum Nachdenken angeregt werden.

Die teilnehmenden Kinder zwischen 10-12 Jahren machten begeistert mit und entgegen unserer Erwartung waren sie kaum zurückhaltend. Sich in ihre Eltern hineinzuversetzen fiel ihnen leicht, die Perspektive eines Tieres hingegen einzunehmen war evtl. zu abstrakt, denn dies fiel ihnen deutlich schwerer. Das war schade, denn gerade dieser Aspekt war ein wichtiger Punkt, um die Kinder auch dazu anzuregen, ihren Umgang mit den zahlreichen Straßenhunden und -katzen in Ägypten zu reflektieren. Ein weiterer wichtiger Aspekt des Workshops war es außerdem, den Kindern einen sicheren Ort zu garantieren, an dem sie wirklich frei erzählen konnten.

Die Kinder hatten viel Freude, am Ende des Workshops konnten sie sogar ein eigenes Tonstudio bauen und lernen, wie ein Podcast entsteht. Auch die Resonanz der Eltern fiel sehr positiv aus, vielleicht entsteht ja auch noch ein Podcast aus ihrer Perspektive..

Unglücklicherweise fiel der Workshop genau in den Zeitraum, als die Schulschließungen aufgrund von Corona umgesetzt wurden. Aufgrund dessen musste der Workshop bereits nach 2 statt 3 Tagen beendet werden.

https://anchor.fm/mkanymkank

Als ich Ende Februar endlich mein lang ersehntes Praktikum in Amman beginnen konnte, erschien es unmöglich, dass vier Wochen später nicht nur über Ausgangssperren, Kontaktverbote und Mundschutzpflicht diskutiert wird, sondern diese auch in vielen Ländern dieser Welt Realität wurden. Zu diesen Ländern gehörte auch Jordanien – und das bedeutete für mich leider auch ein vorzeitiges Ende meines Praktikums. Doch zurück zum Anfang, als noch alles nach Plan lief.

In den ersten beiden Wochen meines Praktikums konnte ich meine beiden Schulen, die Ahliyyah School for Girls und die Bishops School for Boys, das Kollegium und die Schülerinnen und Schüler kennenlernen, im Unterricht hospitieren und die Vorbereitungen für meine eigenen Projekte beginnen. Außerdem habe ich es sehr genossen, die ersten Frühlingstage in Amman zu erleben und die Stadt mit ihren vielen Facetten jeden Tag etwas besser kennenzulernen.

Bereits in meiner dritten Praktikumswoche – im Nachhinein eine umso bessere Entscheidung – konnte ich gemeinsam mit einem Deutschlehrer ein eigenes Projekt in einer 10. Klasse der Ahliyyah School durchführen. Dabei war das Ziel, Wortschatzarbeit und das Anfertigen von Beschreibungen mit praktischem Lernen im Labor zu verknüpfen. Die Schülerinnen und Schüler bekamen die Aufgabe, aus zahlreichen Lebensmitteln, die üblicherweise in jedem Haushalt vorhanden sind, wie zum Beispiel Zucker, Mehl, Lebensmittelfarbe, Backpulver oder Salz, diejenigen auszuwählen, aus denen man nicht nur gutaussehende, sondern auch wohlschmeckende Bonbons herstellen kann. Im Labor der Schule entstanden so voller Motivation kreative Kunstwerke, wobei oft erst nach mehreren Versuchen und viel Probieren die optimale Rezeptur gefunden war. Währenddessen konnten spielerisch Lebensmittel- und Haushaltsvokabular gelernt und die Farben wiederholt werden.

Am Nachmittag, nach erfolgreicher Durchführung des Projektes, sprach ich noch mit meinen wunderbaren Kolleginnen und Kollegen darüber, dass es für mich zu diesem Zeitpunkt keinen Grund gäbe, das Praktikum abzubrechen und freute mich darauf, in den folgenden Wochen auch mit den anderen 10. Klassen im Labor zu arbeiten.

Während des darauffolgenden Wochenendes nutzte ich die Chance, Jordanien auch außerhalb von Amman kennenzulernen. Doch auf dieser Reise änderte sich die Nachrichtensituation stündlich und mehr und mehr wurde klar, dass das Corona-Virus wohl doch einen größeren Einfluss auf meine folgenden Tage und Wochen haben würde. Als schließlich verkündet wurde, dass der Flugverkehr in den kommenden Tagen vollständig eingestellt werden sollte, war ein Abbruch des Praktikums unvermeidlich.
Die Organisation der Rückreise verlief dann mit einigen Schwierigkeiten: teure und überbuchte Flüge, Transitverbote und volle Flughäfen.
Ein anstrengendes Ende eines leider viel zu kurzen Praktikums, das ich dennoch natürlich in sehr guter Erinnerung behalten werde.

Marina Keil, Schulwärts!-Praktikantin

Das Corona-Virus (Covid-19) betrifft auch den Irak und sorgt für viele Veränderungen – Schulen sind geschlossen, das normale Leben steht still. Seit vielen Wochen gibt es eine Ausgangssperre und so haben auch die Schüler*innen der PASCH-Schulen im kurdischen Nordirak viel Zeit zu Hause.

Damit auch die deutsche Sprache nicht vergessen wird und um mit den Jugendlichen im Gespräch zu bleiben, hat sich das PASCH-Team des Goethe-Instituts Erbil etwas ausgedacht und die Schüler*innen aufgefordert, Videos aus ihrem neuen Alltag zu drehen. Wie verbringen sie ihren Alltag? Lernen sie weiter Deutsch? Wie geht es ihnen in dieser besonderen Zeit? Eins ist sicher: Sie lernen weiterhin Deutsch!

Viele haben sich beteiligt und Videos eingereicht, in denen sie von ihrem Alltag berichten und gute Tipps geben, wie man die Zeit zu Hause nutzen kann. Niveen zum Beispiel liest jeden Tag in Büchern und freut sich, dass sie wieder Zeit für ihr Hobby, das Malen, hat.Banu schafft es endlich, Dinge zu tun, für die sie vorher keine Zeit hatte. Andere machen sich einen genauen Tagesplan, damit sie es schaffen, jeden Tag Deutsch und Englisch zu lernen und trotzdem Zeit für gemeinsames Spielen mit ihrer Familie zu haben.

Die Videos posten wir täglich auf der Facebook-Seite des Goethe-Instituts Irak: www.facebook.com/goetheinstitut.irak und hier ein Beispiel: www.facebook.com/goetheinstitut.irak/videos/2887644587968080/