Im Projekt “You(th) can impact” wollen wir der Frage nachgehen, wie junge Menschen besser auf die Welt von Morgen vorbereitet werden können, welchen Beitrag sie leisten können und welche Lösungen für gesellschaftliche Probleme sich dabei anbieten. Social-Entrepreneurship-Bildung gewinnt zunehmend an Aufmerksamkeit und bietet eine ernst zu nehmende Alternative für die Zukunft. „Soziale Unternehmer und Unternehmerinnen“ oder „Changemaker“ schaffen den Spagat zwischen unternehmerischem Denken und sozialem Mehrwert, da sie mit ihrer Geschäftsidee nicht in erster Linie eine Gewinnmaximierung anstreben, sondern die Lösung eines gesellschaftlichen Problems.

Gerade im Zuge von Finanz- und Wirtschaftskrisen ist das Bewusstsein weiter gewachsen, dass unsere Gesellschaft Gründerinnen und Gründer mit Ideen braucht, die über den Tellerrand blicken und aktiv Lösungen bieten. Genau hier setzt unser Projekt an. Junge Menschen aus EU- und Nicht- EU-Staaten werden aktiv und werden sich neben ihrer unternehmerischen eben auch ihrer gesellschaftlichen Verantwortung in der Welt und insbesondere in der EU in Bereichen wie Bildung, Gesundheit, Umwelt oder
Nachhaltigkeit bewusst.

Aus Europa nehmen PASCH-Schülerinnen und PASCH-Schüler aus Italien, Frankreich, Belgien, Spanien, Portugal und Deutschland teil. Im Nahen Osten sind es Schulen aus Ägypten und dem Libanon.

Projektstart ist September 2020. Insgesamt durchlaufen alle Teilnehmer 3 Phasen, am Ende steht eine internationale Jugendbegegnung in Berlin. Wir halten euch auf dem Laufenden!

Entrepreneurship wird hier im Libanon seit 2017 ganz groß geschrieben. Der bereits 3. Durchgang der Entrepreneurship Summer School wurde vom 29. Juli bis 3. August 2019 am Goethe-Institut Beirut durchgeführt. Insgesamt haben 28 Schülerinnen und Schüler aus den PASCH-Schulen und der Deutschen Schule Beirut teilgenommen. Geleitet wurde die Summer School von der berühmten Stockholm School of Entrepreneurship unter Leitung von Herrn Marwan Ayache und Alberto Corti sowie dem libanesischem Entrepreneurship-Experten Rabih Maalouf.





In zahlreichen Workshops wurden die Teilnehmer*innen an die einzelnen Phasen des Entrepreneurships herangeführt. So ging es schrittweise von der Idee zum sogenannten „Prototyping“ und schließlich zur Verwirklichung. Zwischendurch präsentierten libanesische Start-ups ihre Geschäftsideen und beantworteten die vielen Fragen der Zuschauer*innen. Darüber hinaus wurden Praktika angeboten.

Am letzten Tag „pitchten“ die Schülerinnen und Schüler ihre Konzepte, eine vierköpfige Jury evaluierte und bewertete die Präsentationen. Eine gelungene und spannende Woche ging damit zu Ende. Wir freuen uns auf den nächsten Durchgang.

https://www.goethe.de/ins/lb/de/kul/sup/ees.html

Am 31. März 2019 ging der “Career Day 2019” des Goethe-Instituts Libanon in die 3. Runde. Wie in der vergangenen Jahren konnten die PASCH-Teilnehmer*innen der Entrepreneurship Summer School in 6 Workshops Zukunftsperspektiven erkunden, Bewerbungstrainings absolvieren, sich über Ausbildungsberufe und Studiengänge in Deutschland informieren und Kontakt zu libanesischen Start-ups herstellen. Großes Interesse gab es auch an den Themen Stipendien und Praktika. Erfolgreich abgeschlossen wurde der Tag mit einem Personal-Pitch, Feedback und einem Zertifikat. Wir freuen uns auf die nächste Summer School im Juli 2019.

Seit Januar 2019 bin ich im Rahmen des Projekts schulwärts! an der Jamil Rawas Public Secondary School for Boys in Beirut. Dort besuche und unterrichte ich die Deutschklassen der Stufe 8 und 9. In meinen ersten Tagen an der Schule hatten die Schüler der Stufe 9 gerade am Projekt “Ohne Grenzen”, das vom Goethe-Institut koordiniert wird, teilgenommen. Sie hatten das landestypische Gericht Manaish (kleine Pizzen) mit Zataar (Thymian-Kräutermischung) gekocht und dabei einen Film hergestellt (Link zum Film: https://www.youtube.com/watch?v=BmpAh1_AZrM).

Das Verfassen eines Rezepts für das Gericht Manaish stand noch aus und sollte eine Unterrichtsreihe zum Thema „Essen und Landeskunde“ einleiten. In den kommenden Stunden drehte sich alles um das Thema Essen, angefangen mit Manaish. Die Schüler waren auch immer sehr begeistert, wenn sie mir etwas vom Libanon und ihren Essenstraditionen erzählen konnten. Von den Schülern erfuhr ich, dass man sich im Libanon zum Essen „Sahtein“ (wörtlich übersetzt: „zweimal Gesundheit“) wünscht.

In der darauffolgenden Stunde kombinierten wir das Thema Essen mit deutscher Landeskunde. Da das Weihnachtsfest noch nicht lange zurück lag, sprachen wir darüber, wie Familien und Freunde in Deutschland das Fest gemeinsam feiern und was an Weihnachten gegessen wird. Das Gelernte der letzten Woche wendeten die Schüler an, indem sie nach Rezept einen Kinderpunsch kochten. Dazu gab es auf einem Weihnachtsteller Schokolade und andere Süßigkeiten wie Spekulatius und Lebkuchen, die meiner Meinung nach auf einer Weihnachtsfeier nicht fehlen dürfen.

Seit der Stunde, in der die Schüler ihr Manaishrezept beispielhaft am Rezept des Kartoffelsalats erarbeiteten, war das Gericht in den Gesprächen der darauffolgenden Stunden präsent. Auch in dem Text, den die Schüler zum Thema Weihnachten gelesen hatten, wurde der “Kartoffelsalat mit Würstchen” wieder aufgegriffen. Deswegen wurde ich dann von den Schülern gefragt, ob wir auch einmal Kartoffelsalat essen würden? Da kann man eigentlich auch nicht nein sagen. In der darauffolgenden Stunde saßen wir beisammen, aßen gemeinsam und sprachen über Esskultur in Deutschland und im Libanon. Mich überraschte, dass die Schüler selbst noch nie einen solchen Salat gegessen hatten, da es in meiner Vorstellung eher selbstverständlich ist. Umso mehr freute es mich, dass alle Schüler den Salat probierten.

Beendet wurde die Unterrichtsreihe damit, dass die Schüler ein eigenes, persönliches Faltbuch zu dem Thema bastelten. Dort konnten sie das, was sie an Vokabular und landeskundlichen Informationen gelernt hatten, notieren und erneut reflektieren. Bei dieser gemeinsamen Erfahrung haben wir festgestellt, dass man Landeskunde auch schmecken und probieren kann. In diesem Sinne freuen wir uns auf noch mehr Landeskunde im Deutschunterricht - “Guten Appetit” und “Sahtein”!

Julia Königs, schulwärts!-Praktikantin bei PASCH am Goethe-Institut Libanon