Elaine Roschel Nunes, Colégio Catarinense – Methodik/Didaktik für den Unterricht mit Jugendlichen, Schwäbisch Hall
“Em julho, tive a oportunidade de encontrar um grupo engajado de 24 professores provenientes de diferentes países no curso de formação continuada em Schwäbisch-Hall. Nesse belo cenário, na pequena cidade marcada pela história da produção salina e de natureza ímpar, a troca de experiências entre os integrantes e os novos impulsos recebidos durante o curso contribuíram decisivamente tanto para o meu desenvolvimento profissional, quanto pessoal.
Durante o curso, refletimos sobre o ensino de Alemão como língua estrangeira no mundo, sobre as mudanças e os desafios das últimas décadas e, em particular, sobre nosso público alvo: os jovens. Assim, foram apresentados estudos da área de Psicologia, Didática e Ensino de Línguas Estrangeiras sobre as mudanças cognitivas, corporais e sociais durante a adolescência, além de pesquisas recentes sobre as perspectivas e os anseios dos adolescentes com relação à aula de língua estrangeira. O debate posterior, as constatações e possíveis soluções diante das dificuldades levantadas pelos professores constituem informações preciosas que pretendo levar para meu contexto em sala de aula.
Entre momentos de estudo e de descontração, apresentamos atividades, ideias práticas, simulando situações e colocando-nos na posição de aprendiz. Temas como multilinguagens e novas mídias possibilitaram a criação de atividades adaptadas ao nosso contexto e o acesso a diversos apps e recursos, como Padlet, Quizziz, Quizlet, Tricider, entre outros. As diferentes formas de apresentação de um conteúdo, de formação de grupos, além das mais diversas possibilidades de incentivar o treino regular, sem torná-lo maçante, são alguns elementos que pretendo explorar mais no dia a dia em sala de aula.
Outro tema de destaque abordado durante o curso foi a comunicação intercultural. Aprendemos, através de jogos e simulações, a importância de observarmos o contexto, de praticarmos a tolerância, procurando colocar-se no lugar do outro, agindo com respeito ao próximo e a sua história cultural. Atividades como essas são imprescindíveis no nosso momento atual.
Como resultado do trabalho de duas semanas, apresentamos ao final do curso um projeto envolvendo os seguintes países: Turquia, Portugal, Brasil (Rio de Janeiro e Florianópolis), Suécia, República Tcheca. O projeto “Schulen in aller Welt” irá reunir professores e alunos em atividades e intercâmbios culturais na plataforma E-Twinning (https://www.etwinning.net/pt/pub/index.htm) que expande seus projetos, inicialmente voltados para a Europa, para outras escolas do mundo.
Enfim, retorno para a sala de aula com a bagagem lotada de ideias e novos impulsos. São justamente essas oportunidades de criação e ação que tornam o trabalho do professor tão rico e gratificante, como um eterno aprendiz em sua trilha.
Meus agradecimentos à Iniciativa PASCH e ao Colégio Catarinense que me permitem participar dessa caminhada!”
Além da Elaine, outros professores também receberam bolsas para cursos na Alemanha, veja só!
Adriana Dominici Cintra, Colégio Vértice –Methodik/Didaktik für den Unterricht mit Jugendlichen, Mannheim
“Durante as férias escolares de julho, frequentei um curso de aperfeiçoamento para professores no Instituto Goethe de Mannheim. Além da oportunidade de trocar ideias com professores de todas as partes do mundo, pude também revisitar importantes conceitos-chave, assim como aprender sobre as atuais tendências sobre como integrar as mídias digitais ao ensino de língua estrangeira para jovens. Sabemos que tais ferramentas têm não somente o poder de motivar os alunos, mas também condições de proporcioná-los um ambiente para a utilização da língua mais próximo da realidade comunicativa.“
Albert Compart, Colégio Santo Antônio - Methodik/Didaktik für den Unterricht mit Jugendlichen, München
„Pude rever e aprofundar conceitos adquiridos ainda na graduação e na pós-graduação, bem como absorver novos conhecimentos, muitas dos quais baseados na unidade 10 da série DEUTSCH LEHREN LERNEN e que vão, diga-se de passagem, ao encontro da BNCC; tudo isso ministrado de forma balanceada entre teoria e prática por dois especialistas da área. Sinto-me agora mais competente para lecionar para jovens e tomado por uma curiosidade científica em verificar os resultados que meu novo repertório teórico terá ao ser colocado em prática no meu dia a dia dentro de sala de aula.”
Alinne Maia, EEEP Juarez Távora – Deutsch für Lehrkräfte, Bremen
“A formação para professores no Goethe-Institut em Bremen trouxe para mim enriquecimento linguístico, metodológico e cultural. Estar em um só lugar e ao mesmo tempo, conhecer culturas diferentes e crescer com as experiências de ensino de colegas de vários lugares do mundo, ajuda-me a traçar metas e desenvolver estratégias de ensino para estimular o estudo da língua alemã. Como professora, posso dizer que o curso foi completo, abordando desde os aspectos culturais até metodologias de ensino, que contemplavam atividades que abordavam conteúdos gramaticais, atividades que desenvolviam a competência leitora e comunicativa e vocabulário.”
Eloah Schnabel, Escola Barão do Rio Branco - Deutsch für Lehrkräfte, Dresden
“Foi tudo fascinante! Todas as atividades foram sempre planejadas em relação a cultura ou a um fato histórico. Em sala, aprendíamos a teoria e depois saíamos para a pesquisa de campo, onde visitamos vários museus (sempre com uma atividade preestabelecida pela professora) e descobrimos a cidade com todos os sentidos. No dia seguinte os trabalhos de pesquisa foram apresentados em sala, assim treinamos também como ministrar uma palestra e como avaliar o discurso (fato importante para nossas provas de certificações do Instituto Goethe). Também foram nos mostradas didatizações de pequenos filmes e vídeos para as aulas de alemão. Levo uma bagagem enorme de conhecimento, além da troca de experiências entre os professores de todas as partes do mundo.”
Ieda Costa, Colégio Poliedro - Projetos em Salas de Aula de Alemão, Schwäbisch Hall
“Eu gosto de fazer projetos em minha escola, mas sempre tinha a ideia de que projetos são atividades muito especiais e bem trabalhosas. Neste seminário tive a oportunidade de conhecer microprojetos, ou seja, projetos mais curtos. Esses projetos aproximam o conteúdo apresentado em sala de aula da realidade do aluno e isso ajuda muito no processo ensino-aprendizagem. Com certeza, vou usar também em sala de aula muitas outras dicas de colegas de outras 15 nacionalidades como: Camarões, Finlândia, Ucrânia, República Tcheca, Uzbequistão, Espanha, Polônia, Itália, Índia etc.”
Marlene Araújo da Silva, Educandário Santa Maria Goretti - Deutsch für Lehrkräfte, Dresden
“Como professora de língua alemã, acredito que cada capacitação é uma riqueza não só para nós professores, como também para nossos alunos. Precisamos estar atualizadas e sempre nos renovando, enriquecendo nossas metodologias para uma melhor qualidade no nosso trabalho. Quero levar aos meus alunos novas formas de aprendizagem que venham estimular o gosto pela língua alemão e uma qualidade no ensino.”
Michell Gadelha Moutinho, Escola de Aplicação da UFPA - Methodik/Didaktik DaF für den Unterricht mit Jugendlichen, Mannheim
“O curso, para mim, foi uma nova oportunidade de exercitar a tolerância e a quebra de estereótipos. Com colegas de 19 diferentes nacionalidades, foi possível exercitar a capacidade de negociar e alcançar objetivos comuns no desenvolvimento das tarefas. Além disto, não poderia deixar de ressaltar a qualidade da preparação do nosso professor, Ralf Klötzke, que preparou todas as sessões como se fossem mini-workshops, isto é, com muitas atividades em que os participantes estavam completamente engajados para produzir o que estava sendo solicitado. Apesar de estar repleto de momentos intensos de prática, havia sempre momentos de reflexão sobre as atividades, nos quais refletíamos como poderíamos utilizar em nossas salas e quais adaptações seriam possíveis para os nossos contextos. Este tipo de prática que, no isolamento do trabalho docente de preparação de aulas, é fundamental para o constante desenvolvimento e um grande exercício para a criatividade.”
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