Por outro lado, para o professor, é importante saber os impactos que a correção pode ter para a motivação do aluno, então é preciso se atentar para questões que vão além da compreensão linguística.
A gerente da iniciativa PASCH – Escolas: uma parceria para o futuro no Brasil, Juliane de Acevedo, fez parte do desenvolvimento de um projeto chamado Schreibtandem, que começou com uma parceria entre a Göttingen Universität, na Alemanha e a Universidad de Los Andes, em Bogotá, e depois foi extendida aos Alumni da rede PASCH pela América do Sul.
Os alunos da Göttingen Universität fazem parte de um programa para se tornarem futuros professores de alemão como língua estrangeira (DaF), e tiveram o preparo teórico a respeito de correções de textos e Feedback para alunos. Os estudantes de DaF colombianos, por sua vez, escreveram textos para os futuros professores alemães, e receberam um Feedback individualizado, com sugestões de melhorias para escrita e correções dos textos. Os alemães puderam colocar a teoria em prática do dia a dia de professores fazendo correções de textos autênticos, enquanto os estudantes colombianos puderam melhorar a capacidade de escrita em língua estrangeira.
Zukünftige Lehrende müssen lernen, wie sie Schreibfertigkeiten z.B. durch eine Positivkorrektur, Schreibrückmeldungen und Beratungen fördern können.*
E o que o PASCH tem a ver com isso? Nossos alumni não poderiam fiacr de fora de uma oprotunidade dessa! O projeto segue em continuidade entre os estudantes e futuros professores de DaF da Göttingen Universität com os ex-alunos da rede PASCH de toda a América do Sul, que escrevem os textos a serem corrigidos pelos alemães.
Um artigo a respeito do projeto foi escrito em cooperação por Irina Karmazina, docente da Universidad de Los Andes, e Juliane M. d Acevedo, gerente da inciativa PASCH no Brasil, publicado na edição N. 57 da revista Projekt, que pode ser conferida aqui.
De fevereiro a abril de 2021 a primeira turma de Alumni da América do Sul participou do programa. A segunda turma já está pra começar.
Para ver os relatos dos alunos que participaram do programa, fique de olho nas redes do PASCH, publicaremos nos próximos dias os relatos de alguns participantes para sabermos como foi a experiência!
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*KARMAZINA, Irina; ACEVEDO, Juliane. “Schreibtandem – Herausforderungen, Erfolge und Aussichten in der praktischen Umsetzung“. Revista Projekt, Set. 2020, N. 58, p. 3.